教授的課後輔導

讀一頁時，可以先觀察自己的視線從哪個位置開始。解釋一個分鏡為何容易理解，可以把視線移動的過程說出來，看看哪個位置提供了明確的方向。動作前後可以連著讀。

某次動作省略若讓閱讀顯得俐落，可以說明自己如何連起前後；若覺得難懂，也可以指出中間缺少哪種位置或順序提示。顯眼的畫面未必就是理解的唯一入口，回看邊角的反應與背景，可能補充人物當時的處境與關係資訊。判斷畫風合不合胃口，最好交代自己最在意的圖像面向。

圖像印象不必急著變成評分。觀察站位不必立刻下結論。表情要搭配周圍畫面讀。

轉換角度時先找人物位置。遠景和近景各有觀察點。讀懂畫格需要一些停留。